Klaim Artikel Anda
Verifikasi kepemilikan artikel akademik
Apakah artikel-artikel ini milik Anda?
Daftarkan diri Anda sebagai author untuk mengklaim artikel dan dapatkan profil akademik terverifikasi dengan fitur lengkap.
Badge Verifikasi
Profil terverifikasi resmi
Statistik Lengkap
H-index, sitasi, dan metrik
Visibilitas Tinggi
Tampil di direktori author
Kelola Publikasi
Dashboard artikel terpadu
Langkah-langkah Klaim Artikel:
- 1. Daftar akun author dengan email akademik Anda
- 2. Verifikasi email dan lengkapi profil
- 3. Login dan buka menu "Klaim Artikel"
- 4. Cari dan klaim artikel Anda
- 5. Tunggu verifikasi dari admin (1-3 hari kerja)
Menampilkan 1–2 dari 2 artikel
SISTEM INFORMASI MONITORING PRAKTIK KERJA LAPANGAN MENGGUNAKAN FRAMEWORK CODEIGNITER 3
Teknika
Vol 10
, No 2
(2025)
Kemajuan dalam teknologi informasi mendorong penggunaan teknologi dalam manajemen Praktik Kerja Lapangan (PKL) bagi mahasiswa. Namun, Program Studi Teknik Informatika Universitas Muria Kudus (UMK) masih tetap menggunakan sistem konvensional yang bergantung pada Google Form dan Microsoft Excel, sehingga data PKL mahasiswa tidak terorganisir dengan baik dan pengawasannya menjadi sulit. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan sebuah platform kolaborasi berbasis web yang dapat digunakan memanta...
Sumber Asli
Google Scholar
DOI
Konsep dan Prinsip SPMI dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah : Tinjauan Pustaka
Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Ilmu Pendidikan
Vol 3
, No 4
(2024)
The quality of primary education in elementary schools and Islamic elementary schools is a crucial factor in forming the character and skills of the next generation. Education is a fundamental pillar in a country's development. This article examines the Internal Quality Assurance System's (SPMI) ideas and tenets as well as the difficulties in putting it into practice in SD/MI. With an emphasis on ongoing assessment as a way to raise the caliber of instruction, a literature review is the st...
Sumber Asli
Google Scholar
DOI