Klaim Artikel Anda
Verifikasi kepemilikan artikel akademik
Apakah artikel-artikel ini milik Anda?
Daftarkan diri Anda sebagai author untuk mengklaim artikel dan dapatkan profil akademik terverifikasi dengan fitur lengkap.
Badge Verifikasi
Profil terverifikasi resmi
Statistik Lengkap
H-index, sitasi, dan metrik
Visibilitas Tinggi
Tampil di direktori author
Kelola Publikasi
Dashboard artikel terpadu
Langkah-langkah Klaim Artikel:
- 1. Daftar akun author dengan email akademik Anda
- 2. Verifikasi email dan lengkapi profil
- 3. Login dan buka menu "Klaim Artikel"
- 4. Cari dan klaim artikel Anda
- 5. Tunggu verifikasi dari admin (1-3 hari kerja)
Menampilkan 1–2 dari 2 artikel
Video Cerita Animasi Sebagai Media Peningkatan Pengetahuan Pangan Pada Anak Usia Prasekolah: Kajian Literatur Sistematis
Paudia
Vol 15
, No 1
(2026)
Kajian literatur sistematis ini bertujuan menilai efektivitas video cerita animasi sebagai media pembelajaran dalam meningkatkan pengetahuan gizi anak usia dini melalui pendekatan food pedagogy. Analisis dilakukan dengan menyaring dan menelaah artikel yang dipublikasikan pada rentang 2015–2025 dari basis data Scopus, PubMed, dan ERIC menggunakan kriteria seleksi yang ketat. Hasil kajian menunjukkan bahwa media animasi mampu meningkatkan pemahaman anak tentang pola makan sehat, menumbuhkan minat...
Sumber Asli
Google Scholar
DOI
SOCIAL SUPPORT AND ACADEMIC RESILIENCE IN ETHNIC MINAHASA OVERSEAS STUDENTS
COUNSENESIA Indonesian Journal of Guidance and Counseling
Vol 5
, No 1
(2024)
This study aims to identify the relationship between social support and academic resilience. The research method used is quantitative method with correlational design. This study involved 77 overseas students of Satya Wacana Christian University who came from Minahasa ethnicity using saturated sampling technique. Measurements used The Academic Resilience Scale (ARS-30) (? = 0.744) and Multidimensional Scale of Perceived Social Support (MSPSS) (? = 0.789). The data analysis method used Karl Pears...
Sumber Asli
Google Scholar
DOI