Klaim Artikel Anda
Verifikasi kepemilikan artikel akademik
Apakah artikel-artikel ini milik Anda?
Daftarkan diri Anda sebagai author untuk mengklaim artikel dan dapatkan profil akademik terverifikasi dengan fitur lengkap.
Badge Verifikasi
Profil terverifikasi resmi
Statistik Lengkap
H-index, sitasi, dan metrik
Visibilitas Tinggi
Tampil di direktori author
Kelola Publikasi
Dashboard artikel terpadu
Langkah-langkah Klaim Artikel:
- 1. Daftar akun author dengan email akademik Anda
- 2. Verifikasi email dan lengkapi profil
- 3. Login dan buka menu "Klaim Artikel"
- 4. Cari dan klaim artikel Anda
- 5. Tunggu verifikasi dari admin (1-3 hari kerja)
Menampilkan 11–12 dari 12 artikel
PROGRAM BIMBINGAN BACA TULIS AL QUR’AN BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (AUTIS) DI SD AL AZZAM KETILENG SEMARANG
Sosio Dialektika : Jurnal Ilmu Sosial Humaniora
Vol 3
, No 1
(2018)
This article discusses guidance program Read Qur'an for children with special needs. Theresults show that a number of conditions (multi / many factors) affect the brain developmentof autistic children that occurred since the age of 6 months in the womb and continue in life,where genetic factors (heredity) is a very influential factor. These brain developmentdisorders cause problems with language skills, cognitive ability (comprehension), socialinteraction ability, and adaptive function, hence th...
Sumber Asli
Google Scholar
DOI
DINAMIKA KEKERASAN DAN PENDEKATAN HUMANIS DI SEKOLAH
Jurnal Progress: Wahana kreativitas dan Intelektualitas
Vol 4
, No 1
(2018)
Kekerasan yang semakin marak   tidak hanya terjadi di jalanan saja. Ternyata di sekolahpun dilanda hal serupa. Bukan perkara baru jika murid mengalami kekerasan dari oknum di sekolah, atau sesama murid. Bahkan ada pula orangtua yang berduel dengan guru karena persepsi yang mereka miliki. Meskipun tidak separah dengan kekerasan di jalanan, namun kekerasan di sekolah efeknya bisa berdampak bagi psikhis anak didik. Trauma, stress, hingga depresi dapat mereka alami. Kebimbangan, Kejenuhan, ser...
Sumber Asli
Google Scholar
DOI