Klaim Artikel Anda
Verifikasi kepemilikan artikel akademik
Apakah artikel-artikel ini milik Anda?
Daftarkan diri Anda sebagai author untuk mengklaim artikel dan dapatkan profil akademik terverifikasi dengan fitur lengkap.
Badge Verifikasi
Profil terverifikasi resmi
Statistik Lengkap
H-index, sitasi, dan metrik
Visibilitas Tinggi
Tampil di direktori author
Kelola Publikasi
Dashboard artikel terpadu
Langkah-langkah Klaim Artikel:
- 1. Daftar akun author dengan email akademik Anda
- 2. Verifikasi email dan lengkapi profil
- 3. Login dan buka menu "Klaim Artikel"
- 4. Cari dan klaim artikel Anda
- 5. Tunggu verifikasi dari admin (1-3 hari kerja)
Menampilkan 11–12 dari 12 artikel
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR BAHASA INDONESIA MELALUI STRATEGI PICTURE INDEX CARD MATCH PADA SISWA SMP NEGERI 2 SUKOHARJO
Dikdas Bantara
Vol 3
, No 1
(2020)
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar Bahasa Indonesia melalui strategi Picture Index Card Match pada siswa kelas IX SMP N 2 Sukoharjo. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan 4 tahapan pada masing-masing siklus yang meliputi: Perencanaan, Pelaksanaan, Observasi, dan Refleksi. Subyek penelitian ini yaitu kelas IX SMP Negeri 2 Sukoharjo semester I tahun pelajaran 2019/2020 yang berjumah 32 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket, ob...
Sumber Asli
Google Scholar
DOI
1 Sitasi
PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA PADA KOMPETENSI DASAR BERMAIN DRAMA MELALUI MODEL JIGSAW
Jurnal Komunikasi Pendidikan
Vol 1
, No 2
(2018)
Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan pelaksanaan dan peningkatan strategi model jigsaw guna meningkatkan keterampilan bermain drama pada siswa kelas VIII SMP N 2 Sukoharjo tahun Pelajaran 2015/2016. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP N 2 Sukoharjo Tahun pelajaran 2015/2016. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, catatan lapangan, dan dokumentasi, Teknik analisis data menggunakan data model Inte...
Sumber Asli
Google Scholar
DOI