Klaim Artikel Anda
Verifikasi kepemilikan artikel akademik
Apakah artikel-artikel ini milik Anda?
Daftarkan diri Anda sebagai author untuk mengklaim artikel dan dapatkan profil akademik terverifikasi dengan fitur lengkap.
Badge Verifikasi
Profil terverifikasi resmi
Statistik Lengkap
H-index, sitasi, dan metrik
Visibilitas Tinggi
Tampil di direktori author
Kelola Publikasi
Dashboard artikel terpadu
Langkah-langkah Klaim Artikel:
- 1. Daftar akun author dengan email akademik Anda
- 2. Verifikasi email dan lengkapi profil
- 3. Login dan buka menu "Klaim Artikel"
- 4. Cari dan klaim artikel Anda
- 5. Tunggu verifikasi dari admin (1-3 hari kerja)
Menampilkan 1–2 dari 2 artikel
KEEFEKTIFAN MODEL GI TERHADAP KEMAMPUAN BERBICARA DI DEPAN KELAS IV SD
Jurnal Sinektik
Vol 3
, No 1
(2023)
The low ability to speak in front of the class has implications for the ability of students to convey their ideas directly. The effort to improve is by increasing the Group Investigation (GI) learning model. This research is a quantitative study with a pre-experimental one-group pretest-posttest design. The subjects used in this study were all fourth grade students of SD N Wonosoco Kudus which numbered 18 by using a nonprobability sampling technique with a type of saturated sampling. The techniq...
Sumber Asli
Google Scholar
DOI
ANALISIS KELAYAKAN USAHA TAPE SINGKONG (Manihot esculenta Crantz) SKALA RUMAH TANGGA DI KELURAHAN KANDRI KECAMATAN GUNUNGPATI KOTA SEMARANG
Mediagro: journal of agricultural sciences
Vol 17
, No 2
(2021)
Penelitian ini dilakukan pada usaha tape singkong (Manihot esculenta Crantz) di Kelurahan Kandri Kecamatan Gunungpati Kota Semarang. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui tingkat biaya, penerimaaan, pendapatan, Break Even Point (BEP) dan kelayakan usaha berdasarkan Revenue Cost Ratio (R/C). Metode dasar penelitian metode deskriptif, penentuan responden berdasarkan metode sampel jenuh atau sensus. Responden merupakan pengusaha tape singkong skala rumah tangga sebanyak 20 orang. Pengumpulan data...
Sumber Asli
Google Scholar
DOI