Klaim Artikel Anda
Verifikasi kepemilikan artikel akademik
Apakah artikel-artikel ini milik Anda?
Daftarkan diri Anda sebagai author untuk mengklaim artikel dan dapatkan profil akademik terverifikasi dengan fitur lengkap.
Badge Verifikasi
Profil terverifikasi resmi
Statistik Lengkap
H-index, sitasi, dan metrik
Visibilitas Tinggi
Tampil di direktori author
Kelola Publikasi
Dashboard artikel terpadu
Langkah-langkah Klaim Artikel:
- 1. Daftar akun author dengan email akademik Anda
- 2. Verifikasi email dan lengkapi profil
- 3. Login dan buka menu "Klaim Artikel"
- 4. Cari dan klaim artikel Anda
- 5. Tunggu verifikasi dari admin (1-3 hari kerja)
Menampilkan 1–1 dari 1 artikel
Pengaruh Penerapan Asesmen Formatif dengan Metode Peer Assessment Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Matematika
Al Ishaqi, Muhibuddin
; Triyana, Illah Winiati
JURNAL PENDIDIKAN
Vol 33
, No 2
(2024)
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika. Penelitian ini dilakukan bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh asesmen formatif dengan metode Peer Assessment terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif yang dilakukan dalam bentuk eksperimen semu (quasi experiment). Sampel dari penelitian ini adalah siswa kelas VIII MTs Assa’adah I pada tahun ajaran 2023/2024 yang terdiri dari dua kelas, satu kelas...
Sumber Asli
Google Scholar
DOI