Klaim Artikel Anda
Verifikasi kepemilikan artikel akademik
Apakah artikel-artikel ini milik Anda?
Daftarkan diri Anda sebagai author untuk mengklaim artikel dan dapatkan profil akademik terverifikasi dengan fitur lengkap.
Badge Verifikasi
Profil terverifikasi resmi
Statistik Lengkap
H-index, sitasi, dan metrik
Visibilitas Tinggi
Tampil di direktori author
Kelola Publikasi
Dashboard artikel terpadu
Langkah-langkah Klaim Artikel:
- 1. Daftar akun author dengan email akademik Anda
- 2. Verifikasi email dan lengkapi profil
- 3. Login dan buka menu "Klaim Artikel"
- 4. Cari dan klaim artikel Anda
- 5. Tunggu verifikasi dari admin (1-3 hari kerja)
Menampilkan 1–2 dari 2 artikel
TINGKAT KEDISIPLINAN MENAATI TATA TERTIB SISWA KELAS XI SMA NEGERI 14 SEMARANG
ADVICE:Jurnal Bimbingan dan Konseling
Vol 6
, No 1
(2024)
Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui tingkat kedisiplinan mentaati tata tertib siswa kelas XI SMA Negeri 14 Semarang. Kedisiplinan dalam menataati tata tertib ini merupakan bentuk kesungguhan suswa dalam belajar di sekolah. Siswa yang memiliki kedisiplinan tinggi identik dengan bagaimana cara mereka mengenakan seragam sekolah yang sesuai dengan aturan. Siswa yang memiliki perilaku disiplin akan menaati tata tertib sekolah dengan perasaan senang, suka rela, dan tanpa paksaan orang lain. Mere...
Sumber Asli
Google Scholar
DOI
Effect of PjBL Model of Diorama Project Making on Student's Creative Thinking Ability and Curiosity on The Matter of Biodiversity
JOURNAL OF BIOLOGY LEARNING
Vol 5
, No 2
(2023)
This research aims to see the influence of the PjBL model for making dioramas on: (1) Creative Thinking Ability; (2) Curiosity on biodiversity material. This research uses a quasi-experimental quantitative research design, using a group design posttest-only. The sample in this study was class VIIB (control) with a total of 30 students and class VIIG (experiment) with a total of 32 students at SMPN 3 Sukoharjo, Central Java, Indonesia in the 2022/2023 academic year. Data collection on creative th...
Sumber Asli
Google Scholar
DOI